《将历史淬火——以史鉴今》练习解析与指导

引子

一、课前练习

（一）   2006全国2卷文言文阅读答案

1、A（匿：隐藏在）

       2、D（①朱家说的话，说季布是在履行职责；②说明季布直言；③季布介绍当时的情况；④只能说明季布明理）

       3、B（季布援引历史故事，只说明出兵难以取胜，没有说服吕后收回成命）

       4、（1）您因为一人的赞美而召用我，一人的诽谤而赶走我，我担心天下有识之士听说这事后，就能够窥测出您的深浅。

（2）季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了它呀。

（二）垓下之围

　            【答案：1、A  2、A  3、D  4、C】

二、课堂简析“课前练习”

明确：课文学习与高考试题的关系（积累在平时，迁移是能力）

三、引导学生阅读古人评论项羽的诗歌

    明确：怎样看待历史？历史是一面镜子，能反照现实的需要，所以人们总爱借古喻今；历史是一本大书，记载着人类心智的发展历程，所以读史使人明智。

答案：

１、兵家用兵；民心向背；节操（气节）

2、（意思对即可）

①杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。

②王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。

③李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。